-A sobredotação é inteiramente inata (ou é uma questão de treino constante);
-As crianças academicamente sobredotadas têm uma capacidade geral que as tornam sobredotadas em todas as áreas;
-As crianças sobredotadas têm recursos intelectuais que permitem o seu completo desenvolvimento por si mesmas;
-As crianças sobredotadas são fruto de pais ambiciosos e hiper-estimuladores;
-Os alunos sobredotados são melhor ajustados, mais populares e mais felizes que os alunos médios (ou forçosamente o contrário);
-As crianças prodígios serão adultos eminentes (ou quem não foi prodígio em criança não será talentoso em adulto);
-As crianças sobredotadas são provenientes das classes sociais altas;
-Todos são sobredotados nalguma coisa e nenhum subgrupo merece apoios específicos
-Os programas para sobredotados impedem o desenvolvimento normal destas crianças e mais não pretendem que criar elites;
-A atenção aos sobredotados é razoável, mas só depois de outras necessidades do sistema educativo estarem satisfeitas.
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